这是日照市研学实践产业联盟组织开展的研学系列活动之一。
学校以海味特色校园文化立校育人为目标，将海洋文化教育办学成果尽铺眼底——智慧贝壳画、绘影鱼骨画等融合艺术创作与生命教育元素，用巧手装扮其新形象，以匠心赋予其新生命。妙趣黏土屋、海底总动员海洋生物头饰等用灵巧双手、大胆想象将海底世界呈现，千丝万缕的网、岚山渔民号子、航海探索空间船模工作室等，让每个孩子心中的渔家情、航海梦尽情挥洒……让学生们产生发自内心的自豪感和自信心，进而加深对海洋文化的探究热情。
同时，激发学生对海洋的热爱和求知欲，培养探索兴趣和创新能力。经山海文化学堂不仅是一次知识的盛宴，更是对孩子们视野的拓宽和认知的深化。（日照报业全媒体记者 杨辉 报道）。通过成果展示，学生们能够直观感受到海洋的浩渺与深邃，了解海洋生物的多样性及海洋环境的重要性，增强了学生的海洋意识，拓宽他们的知识视野，让他们更深入地了解和关注海洋生态和环境保护。日照日报/日照新闻网讯 近日，岚山头小学经山海文化学堂第一课开课，这是该校依托依山傍海的区位优势，聚焦海洋文化教育办学定位的一个缩影
通过成果展示，学生们能够直观感受到海洋的浩渺与深邃，了解海洋生物的多样性及海洋环境的重要性，增强了学生的海洋意识，拓宽他们的知识视野，让他们更深入地了解和关注海洋生态和环境保护。学校以海味特色校园文化立校育人为目标，将海洋文化教育办学成果尽铺眼底——智慧贝壳画、绘影鱼骨画等融合艺术创作与生命教育元素，用巧手装扮其新形象，以匠心赋予其新生命。在涛雒镇中心小学，铁丝缠绕的有趣体验，激发着孩子们丰富的创作灵感，在一环一绕之间，也为贾科梅蒂的雕塑作品《行走的人》打开了更多形态各异、天马行空的童真视角。
如同乡村美育，柔和却有力量。这是市美术馆于去年探索发起的艺术的光合作用公共美育志愿服务项目。今年，美育活动的主题扩展为我和大师一起画，精心挑选梵·高、凯斯哈林、贾科梅蒂、毕加索等西方艺术大师的画作，以线下授课和线上直播的方式，带动其他小学共同观看课程，一起进行艺术创作。希望通过这次展览，让他们美好的内心世界被更多人看到。
据了解，艺术的光合作用计划用四年时间覆盖全市，让艺术之光照亮更多的乡村。在每堂美术课的最后，市美术馆的志愿者也都会留下作业，并发出作品征集的邀约，邀请孩子们走进城市里的美术馆。
日照日报/日照新闻网讯用六周的时间，可以为乡村美育做些什么？作为城市的公共艺术发生场域和大众美育的开放课堂，日照市美术馆给出的方案是：依托馆内丰富的艺术资源和点多、面宽、线长的服务优势，把美的体验整合打包，将艺术搬进乡村。该项志愿服务开展两年来，不断有年轻的90后艺术家志愿者加入队伍。当刘佳琪认为自己的创作不准确的时候，秦浩并没有给予否定，而是以鼓励的方式让孩子们大胆创作，自由发挥。今年的课程中，当梵·高、凯斯哈林、毕加索、霍克尼等世界艺术大师的艺术历程、创作故事，与锡纸立体制作、石英砂微浮雕、木板铁丝缠绕、涂鸦等最具体验感的艺术玩法相融，孩子们在探索中发现，原来还有比彩笔和画纸更有趣的创作方式。
回归对孩子生命直觉的引导，用美来温润孩子的眼睛和心灵，让孩子们的想象力和创造力在艺术的光照下绽放，这便是少儿美育最动人的表达。最让人有收获感的并非是孩子们对艺术大师作品的再呈现，而是真诚和改变。每一堂美术课上，宽松愉悦的氛围、丰富的内容讲解都持续激发着孩子们的创造力。这些极具童趣的课程设计，让孩子们在沉浸式参与的过程中，打开了自己的艺术眼界。
在西湖实验学校，志愿老师引导孩子们用粘土的创作方式，捏出维米尔画作《戴珍珠耳环的少女》，在他们的巧手下，星星、月亮、微笑等不同的意向让这幅世界名画更加童趣动人。像风—— 振动想象力的翅膀美是什么？每个人都能感受美、识别美，但在回答什么是美时，答案却千差万别。
用他们最擅长的创作方式，完成一个个天马行空艺术作品，无疑是美育艺术课的最根本意义。艺术的光合作用恰恰如此，在每一次的双向奔赴中，艺术与孩子，孩子与志愿者老师，乡村与城市，完成了一次又一次如同呼吸般的纯粹表达和深情相拥。
当阳光穿透云层射向广袤的大地，人们或许没有看到彩虹，但光芒与云层的相撞，从夹缝中倾泻而下的万丈金色瀑布，足以让乡野的万物感受到阳光的眷恋。正如孩子们眼中的世界，从不同的角度出发，呈现的则是千姿百态的景象。在每一次风雨无阻的行走课堂上，孩子们的笑脸就是他们最大的收获，希望未来可以带动更多乡村学校的孩子受到美育熏陶，点燃他们的艺术梦想，照亮他们的未来。从孩子的视野出发，去发现美、感受美、认知美、再创造美，是怎样的一种体验？艺术的光合作用在策划发起之初，所探求的就是为乡村儿童打造一个天马行空的想象空间。老师，我这个是不是画坏了，能补救吗？在东港区三庄镇竖旗小学的美育课堂上，12岁的刘佳琪有些急切地向秦浩求助。从无从下笔到大胆创作，孩子们从这一节美育课上，不单单学会了如何创作，更学会了释放天性、如何让自己快乐。
每到一处学校，美育志愿者都会在校内提前布置出一间美育活动室。在志愿者秦浩看来，美育的动人之处在于能够激发孩子们的无限可能。
（日照报业全媒体记者 田文佼）。在为期六周的艺术的光合作用活动中，市美术馆的美育志愿者队伍不仅播撒艺术的种子，更传递着温暖与爱。
‘我和大师一起画系列课程主题并不是要孩子像世界艺术大师一样画画，而是以艺术大师的创作故事为引导，让孩子们的艺术眼界更开阔，思维方式更活跃，观看事物角度更丰富。而这，也是艺术的光合作用致力于达成的目标。
似雨—— 浸润每粒艺术种子在今天，一堂真正的美育课对乡村儿童的成长有着怎样的帮助？一场场艺术课程上的欢呼、一幅幅作品里瑰丽的色彩、一张张稚嫩脸庞上的笑容，或许就是最好的答案。在他看来，艺术没有正确答案，而是应该以自由的体验和想象空间，激发青少年儿童感知美的能力。回归美育的本原，打破技法的边界，让每个接受过光合作用的孩子都能萌生向美向善的神奇向心力，让生命开出美的花，这也是艺术的光合作用的本质。去年，诗意中国色以蕴含着优秀传统文化的瑰丽色彩为引导，将风筝、黑陶、青绿山水等优秀传统文化播种到莒县的乡村校园。
今年，市美术馆集结了一批90后美育志愿服务团队，对东港区乡村学校进行了先期考察，最终锁定了南湖镇新星小学、三庄镇竖旗小学、陈疃实验学校等6所地势较为偏远、美育需求度高的小学。如光—— 让生命开出美的花一朵云在大人眼中是一团水汽，但在孩子眼中，是马儿、是大象、是城堡、是亭台楼阁乃至一整个奇异世界。
据统计，今年6期活动共吸引了超过80万人次观看。正如光合作用的本意，在一吸一呼间，植物与阳光在双向奔赴中完成生命的律动。
根据每次授课内容，将提前准备好的美育捐赠器材和玩具在室内一隅摆放整齐，并且在每一个课桌上摆放好当天活动所需的制作材料，大到展板、海报、高仿名画，小到课程所需的课件、铁丝、木板、手套，每一个细节都注入巧思。美育志愿者表示，对孩子们来说，现在或许还不能真正理解这些艺术大师的创作，但是看到他们从最初的紧张，到满脸洋溢的笑容和松弛，就是最有意义的事。
自去年以来，艺术的大篷车先后开往莒县、东港区的12所乡村校园，与数千名儿童双向奔赴，课程的线上直播观看人次超180万次，该项目获评日照文旅公共服务品牌。想象力是孩子们与生俱来的能力。依托馆内丰富的美育资源，艺术的大篷车每次都满载画材、教具、捐赠物品等如约启程，去往乡村校园布展中国古代名画作品展（高仿）和开设名画解析课，打造乡村小学美育活动室，将移动的美术馆送到孩子们身边。画得太好了，你这个很有镜像画的感觉，可以试着倒过来画。
美育是培养创造力最好的方式之一。这场艺游未尽的寻美之旅，正在期待着更多美好故事的发生与抵达。
蔡元培先生曾提出：美育是最重要、最基础的人生观教育。美育如蒲公英般随风借力，轻盈地散落在乡间田野，落地生根发芽，开出姿态万千的创造力之花。
去年以来，艺术的光合作用通过搭建数字美育直播平台，依托走出去+请进来等立体式、全链条的措施开展美育活动，线上直播观看突破180万人次，数千名乡村儿童受益。为了充分调动孩子们的参与感，在课程开始前的破冰环节，美育志愿者们还通过反应能力互动游戏，和孩子们迅速打成一片，将彼此的心拉得更近。
